到一线实习更能促进成长——衡水学院实践教学走笔闫志勇
暑假前夕，在安平县带队实习的衡水学院教师赵艳玲载誉归来。实习期间，她带领学生们为安平县做了两项课题研究：《安平县工业园区科学化、国际化、生态化发展的战略研究》、《安平县聚成国际物流园区科学化、国际化、生态化发展的战略规划研究》。学生们除了当实习老师外，更对安平工业园区和物流园区的运行有了深度了解。“实践出真知。在学校学习了理论后，再到实际工作环境中锻炼，毕业后就能很快熟悉工作岗位，这样更能促进学生成长。这也是应用型本科院校培养的目标。”衡水学院院长王守忠评价说。
为打造一所服务地方经济社会的应用型本科院校，衡水学院在积极推进教学改革的同时，增加实践时间，开拓实践空间，开发实践课程，让学生在工作一线得到实践锻炼，增强了学生们的应用和就业能力。
形式灵活多样
7月3日，2010级思想政治教育专业和2012级思想政治教育专业专接本班的全体同学，以及2011级思想政治教育专业的部分同学聚到一起，总结3个月来的教育实习情况。
2010级政教专业学生贾安，在枣强四中教学实习。实习期间，顺利通过听课、备课、授课、评课、批改作业等环节的考验。一路走来，他从第一节课的忐忑不安，到第二节课的镇 定从容，到第三节、第四节课的不断蜕变，对课堂的把握越来越到位，教学内容也越来越娴熟。之后又经过实习班主任的锻炼，他对教师的理解更加深刻了。
而在安平实习的同学们，除了完成实习教师、实习班主任的工作外，还有一项“额外”的工作。那就是在赵艳玲老师的带领下，利用课余时间对当地的经济社会发展做调查研究。经过十余天的走访、调查、座谈，他们向当地政府提交了《安平县工业园区科学化、国际化、生态化发展的战略研究》和《安平县聚成国际物流园区科学化、国际化、生态化发展的战略规划研究》两篇论文。当地政府格外重视，并邀请他们继续深入研究，以便对安平经济社会发展提出更加科学的建议。
在市政务服务中心实习的学生们则把在校期间学到的理论应用起来，在政务服务中心的咨询台做全程帮办员，引领群众到办事窗口并协助其填表。市政务服务中心副主任石红岩对衡水学院的实习生赞不绝口。法政学院院长张志臣介绍说，针对思政专业的特点，法政学院组织学生到西柏坡革命老区、烈士陵园、安平全国第一个农村党支部纪念馆参观考察、实地调研，接受爱国主义教育；组织学生到衡水中学参观，听取衡水中学办学经验报告会，走进课堂观摩衡中教学。法律专业学生联合市中级法院组织开展“模拟法庭”活动；携手市工商局、桃城区工商局开展3·15普法咨询宣传活动；配合桃城区司法局、合明律师事务所开展法律宣传活动。这些活动均得到广大市民和领导的好评。
此外，法政学院团委、学生会还组织了学雷锋活动、义务植树活动、爱心捐助活动、校园安全教育活动、校园文明建设活动等形式多样的社会实践活动。
基地类型完整
如今，无论是在市区，还是在县城、农村，处处都有衡水学院的实践基地。这些基地遍布工厂、社区、机关、农村、博物馆。为了让学生得到全面的实践锻炼，衡水学院根据学生情况将其选派到不同的实践基地开展实践活动。
7月25日，衡水学院20多名学生来到安平县台城村，把德育实践基地设在这里。在深刻学习了弓仲韬等老一辈革命先驱的先进事迹后，他们又与村民座谈，结合农村面貌改造提升和丝网产业优势提出了意见和建议。衡水学院党委常委宋庆喜介绍说，学校与纪念馆联合建立德育实践基地，旨在贯彻教育与社会实践相结合的教育方针，加强对全校师生，特别是青年大学生的思想政治教育和革命传统教育，增强其社会责任感。学校将开展系列教育实践活动，让青年大学生传承革命薪火，为实现中国梦而努力奋斗。
锻炼识人生，实践长才干。在景县广川镇的董子园里，衡水学院法政学院的学生除了领略这里的文化底蕴，更加充分地利用本地的文化资源，挖掘传统地域文化。张志臣介绍说，董子园德育实践基地的建立，不仅为全校师生感悟、传承董子文化和德育教育提供了鲜活、生动和真实的氛围，也为全校师生开展“中国梦”主题教育活动、新农村建设和乡村民营企业文化建设的调查研究搭建了有益的平台，必将为加快推进学院内涵式发展做出积极贡献。同时，董子园德育实践基地为校企间的合作交流创造了更为便利的条件，必将对学校的人才培养、产学研合作等产生积极的影响。
同样是在广川，广川中学再一次迎来了衡水学院的学生们。在这里实习的2012级思政专接本学生安世晓成了实习教师之一。经过多年的交流，衡水学院的学生们已经为广大中学熟知。目前，我市已有近百家中学成为衡水学院的实践基地。
衡水学院主管实践教学的负责人介绍说，基地是课堂向实践的延伸，是理论联系实际的桥梁。学院不仅需要建设专业性实践教学基地，也需要充分利用衡水本地的各种资源建设高校的实践基地。
效果突出明显
一位在市政务服务中心经过两个多月锻炼的学生在考公务员面试时，受到了考官的多次“盘问”。因为他的经历和见识让考官眼前一亮，不得不多问几句，并给了高分。而另一位在阜城县实习的学生在实习结束时，校方提出，他毕业后只要愿意，可以直接到他们那里工作。
与两人经过实践环节有了理想的工作相比，更多的学生则是求知欲望增长，自主学习能力、组织协调能力、交往能力、语言表达能力等有了大大提高。一位在市区杨树社区实践的学生说，比如组织一个活动，需要到每个小区通知，然后需要跑场地、租舞台音响、找主持等，对他都是锻炼。
经过实践环节的锻炼
除了学生受益匪浅外，衡水学院也从学生实践过程中收获颇丰。法政学院孙瑞华老师从学生的实践案例中找到一些规律性的知识。《基础》课教研室依据教材内容与衡水学院大学生实际情况，设计成型了“规划自己的大学生活、做忠诚的爱国者、举案说法、让感恩成为一种品质、大学生社会公德意识调查”等5个实践项目，其中前4个已经实施。截至目前，共收到社会调查报告、演讲稿、观后感、读后感、感恩信、大学成长计划书、劳动记录、观察报告、活动记录等各类实践材料12518份，约1300万字，活动照片近6000张。
