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衡水十四中学老师骆灵娣:播种幸福的园丁

2017-08-14 10:12:54 来源:衡水日报
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    幸福是什么?每个人有自己的看法,在衡水市第十四中教师骆灵娣看来,幸福就是与学生一起成长。十四中倡导赏识教育、爱的教育,而老师们则坚信每一朵花都能盛开,每个学生都能进步。骆灵娣把对学生的爱化作课堂上的精讲精练,化作对学生的赏识,化作对学生的发现。带着对学生的爱,她和学生一起迈向幸福的彼岸。

    衡水市第十四中学从2000年建校至今,从一所名不见经传的普通学校到与衡水中学联合办学的重点中学,十四中的教育工作者谱写了一个个令人震惊的传奇。在这所学校从教17年的骆灵娣老师就是这些传奇的缔造者之一。她是这所学校素质教育最前沿的实践者、创新者、推动者和幸福教育的体验者。17年来,她亲手送走13届毕业生,所教班级的英语高考成绩连续多年在学校内名列前茅,2014年被评为河北省普通高中课程改革优秀教师。她常说,自己既是老师又是学生,要蹲下来和学生共同成长。

要给学生一杯水,老师必须要有一桶水

    在十四中从教的十几年里,她一直坚持精心备好每节课,并且珍惜每次学习的机会,不断充实着自己。2011年参加过河北省高中英语骨干教师省级培训的她,每年都要去外地听一些专家的讲座,对于名师的课堂实录,她都反复观看、反复揣摩,不断提升自己的专业成长之路,以便更好地为学生服务。每学期都要与新教师结对子听课,扬长避短,互为补充。对于阅读理解中复杂的长难句,她都仔细斟酌,查阅资料,直至弄懂为止。对于课本里的reading,她不但讲文章,还要把课文的历史背景知识都给学生讲透彻。课堂教学的有效性是她一直追求的目标,为了做到这一点,她一直坚持“功夫在课外”的教育思想,备教材,备学生,备教法,一切做到有备而来。并且,她还不断加强自己的知识储备,增强自己的文化底蕴,努力达到腹有诗书气自华。她不怒自威,课堂纪律出奇得好,无需严厉的管教,就能带着学生进入高效的课堂学习氛围。她对新课标的试卷讲解、命题作文等分析得条清缕析,学生可以顺着她指定的方式达到较好的学习效果,考试分数比其他班高出一大截。学生们对她由衷地佩服。学生因亲其师,而信其道,从而达到良好的教学效果。

赏识教育:“多用拇指,少用食指”

    “爱是教育的核心,没有爱就没有教育”。坐在课堂里的孩子们,就犹如一棵棵茁壮成长的小树苗,需要老师的精心呵护。作为一名优秀的教师,她对学生的爱是从心里流露出来的。她会发现每个人的闪光点,对学生进行着赏识教育。她每天都带着微笑走进课堂,在课堂上很少批评和抱怨,对学生传递的都是正能量的鼓励和理解。“多用拇指,少用食指”,尊重孩子,赏识孩子,孩子们得到了极大的尊重,不但提高了成绩,还收获了可贵的师生情谊。同时,她对每位同学都一视同仁,平等对待。她把转化英语后进生当作重要工作,还根据不同学生,分类施治,提出了“层次性教育法”,不厌其烦,循循善诱。她坚信每个孩子的花期不同,要给他们足够的爱心和耐心,让每个孩子都能开出自己灿烂的花朵。所做平凡事,皆成巨丽珍。骆灵娣把“我的幸福”和“教育的幸福”看成一个永恒的对等式。“爱我所爱,选择教育,我无怨无悔。”这是她发自内心的独白。(王春青 张凯)

责任编辑:翟一杉
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