活力十四中 魅力十四中 实力十四中(一)
在强者如林的衡水教育界，要想打拼出名堂来相当不易。衡水十四中建校10余年来，攻坚克难，强势崛起，趟出了一条“低进优出”、“低进高出”的新路，成为衡水优质教育的一个品牌、一面旗帜，充分展示了积极的活力、迷人的魅力和强大的实力。从今天起，本报开辟专栏“活力十四中、魅力十四中、实力十四中”专栏，全面介绍衡水第十四中学的办学经验。
砥砺前行一十六载 强势崛起成绩斐然
衡水市第十四中学是衡水市桃城区唯一一所国办重点高中，始建于2000年，建校16年来，十四中人薪火相传不辍耕耘，荜路蓝缕不懈进取，攻坚克难奋力工作，齐心协力勇攀高峰，取得了累累硕果。16年来，他们强势崛起，抢抓机遇，实现了跨越发展和办学成绩的腾飞，在高中名校林立、竞争异常激烈的衡水，十四中人趟出了一条“低进优出”“低进高出”的新路，硬是把一所默默无闻，名不见经传的普通高级中学办成了令同行钦佩、让领导专家赞誉的强校，蜚名远扬，誉满燕赵，成为衡水优质教育的一个品牌、一面旗帜，闯出了一条“建校时间短，发展速度快，办学质量高”的兴起之路。
随着办学声誉的不断提升，该校已走上了良性发展之路，办学规模不断扩大，教学质量逐年提高。现有东、西、南、北四个校区，102个教学班。其中美术有10个教学班。现有教职工458人，其中具有研究生学历的65人，高级教师91人，省级骨干教师7人，市级学校带头人56人，有110多人次获得国家、省、市奖励和荣誉。
高考历来为人们看重。随着十四中学教育教学水平的提高，他们创造了“一年一突破，一岁一传奇”高考奇迹。网易、河北政府网、河北新闻网、衡水日报等多家媒体刊文报道十四中的办学成绩，解读该校飞速发展之路。2015年，高考本一上线人数569人，本二上线人数891人，以绝对优势稳居衡水市省级示范性高中第三名，美术班本一文化、专业双过率97.3%，本科上线率100%，名冠全省。体育班本一文化、专业双过率97.8%，居全市第一名。
玉壶存冰心，点石可成金。十四中人在坚定地践行着那份神圣的责任，在成就着无数学子的大学梦想、名校梦想。一大批同学从这里走向名校清华大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学、中国人民大学、中央美院、中国美院，成为国家的栋梁。
衡水十四中的办学成绩也获得了社会的广泛赞誉，得到了上级领导部门的积极肯定。多年来，该校连续被评为“河北省普通高中课程改革先进学校”、“河北省自主学习、自主发展教育教学改革实验学校”、“衡水市普通高中教育质量进步奖”、“衡水市中小学德育工作先进学校”。
坚定理念涵养正气 四轮驱动求真务实
对于一所学校来说，有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才能成功。在不断的摸索中，衡水市第十四中学已形成清晰的办学思路和办学理念。那就是“让教育回归本真，让学生阳光成长，让教育拥有温度，让成功相伴成长”，从而使教育有阳光的气质、本真的品格、暖心的情怀，让学生在这里成人成才。
“本”既是教育的起点，又是最终归宿。“本真教育”就是回归教育的本源，回归教育的本质，解放人的智慧，激发人的潜力，提升人适应未来、创造未来的能力。
阳光教育的内涵是通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导师生建立起积极昂扬的生活态度，打造以“阳光”为核心的校园文化，提升学校的精神和品位，促进师生身心健康和谐发展。该校坚持用心去做有温度的教育，付出真心、诚心、爱心和耐心，并把其演变为学校的一种文化，来熏陶和引导学生，让广大师生以民主、积极、阳光的心态去感受、参与美好的学校生活，敢于实践创造和独立思考。十四中人始终认为成人比成绩更重要，成长比成功更重要，成功是成长的副产品，所以我们提出让成功相伴成长。
“四让”教育理念已深深植根于教职工的心中，化为他们的自觉行动，践行到每一天的教育教学中去，践行到每一堂课，每一次教育活动中去。这一办学思路和理念是十四中制胜的法宝，促进了良好校风、学风的形成与巩固。
坚定了办学思路和理念，该校确定了激荡人心的校训——“养正气 求真知”。养正气：源于《孟子》“吾善养吾浩然之气”。告诫学子知书明理，涵养正气，砥砺风骨，诚实文明，端正品行，自强不息，积极乐观，担当责任，树正气之魂，传正气之德，走正气之路。
求真知：出自《礼记》“致知在格物，物格而后知至”。教育学子诚朴向学，勤勉奋进，一丝不苟，刻苦钻研，善思明辨，严谨规范，求实创新，探求真理，承优秀文化，穷事物之理，得真才实学。
“养正气，求真知”的校训如同号角，高亢嘹亮，提炼出了十四中之魂，将该校的校风、学风统领为一体，突出了阳光本真的办学理念、文化精神及价值取向。
“养正气”是对学生健康全人格、习惯养成、道德修养、审美追求、价值取向等方面的要求，意为“求善”“求美”；“求真知”是对学生提升知识水平、培养学习能力等方面的要求，意为“求真”。它体现了十四中立德树人、教书育人的“人本主义”教育理念，是该校“德才兼备”的人才培养目标的集中表述。
赵彦婷校长一班人一身正气为学校，胸怀磊落映师德。十四中的领导班子有思想、有思路，有魄力，有魅力。他们率先垂范，办事公开，处事公平，待人公正；以自己的实际行动诠释着教育者的情怀，对师生高度负责，对教育无限热爱；他们大多仍然在教学第一线，最了解师生情况，最了解学校实际。他们带领着十四中，用智慧和果敢，以无私奉献的精神传递着正能量，在他们的引导下，现在的十四中风清气正，课堂上教师循循善诱，办公室里老师们将所有的精力倾注在教学上，各项工作有条不紊，忙而不乱，严而有序。全校上下一片井然，充满正气。“养正气，求真知，做优秀的十四中人”已经成为所有十四中师生共同的追求和不变的信念，已内化于心，外化于形。
陶行知先生曾说，“重师首先在师之自重”，“以教人者教已”。十四中的老师尤其注重身教的作用，注重用自己的行为去影响每一名学生，用热情点燃热情，用灵魂点燃另一个灵魂。他们潜心钻研教学，他们抓课堂、抓管理，勤谈心，勤辅导，走出去、请进来，博采众长。止于至善是每一位十四中人的追求，德高业精是他们本色。上课前，老师总是提前到位等着课间活动的同学，于是便没有了迟到；教师的板书严谨细致，于是学生的笔记本也便做到了工整详细；教师的作业批改认真，甚至还会有评语，学生的作业便会更加认真规范。赵彦婷校长曾说，作为老师，要把一颗正气种子栽种到每一个孩子的心中，让这颗种子在他们心中生根发芽，根深夜茂。
一位毕业生在写给母校的文章中写道，我们的母校有着正能量汇聚的强大气场，在这里，我们从校长和老师的身上看到什么是真正的敬业，什么是对教育事业真正的热爱，他们在教书，更是在认真地育人，用他们的实际行动，用他们满腔的热情。高三10班的一位同学在周记里这样写他的老师，“高考就要到了，天气也热了，老师讲课时背对着我们在黑板上写字时，我们看到了她的衣服后背都湿了，可她仍然没有停下来，全体同学听课都更加认真了”。这也许只是一个缩影，但却让我们看到一个十四中教师的追求，在他们眼中，课堂比什么都神圣，在他们心中，学生就是全部。
十四中人探索出了“文化引领、务实管理、激励教育、高效课堂”四位一体的管理模式，让学校成为师生发展的舞台，一切以利于教师专业发展、学生成长为起点；以文化引领凝聚人心，以科学务实管理求实效，以各种激励活动点燃学生学习的热情；以“345”优质高效课堂真正实现学生成绩的飞跃。
四位一体管理模式、四箭齐发，四轮驱动，产生了强大的助推力，抓住了十四中学生的实际，突破了制约该校发展的瓶颈，强力推进该校实现了高考成绩的大跨越，大发展，是校领导班子创新思维的体现。匠心独具、内涵丰富的文化引领铸就和塑造师生的灵魂，“一种好文化才能造就一所好学校”，唯有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育，我们力足于打造充满正气和阳光的校园文化，以校园环境来润泽心灵。
务实管理，保障了各项制度和要求落到实处。十四中从上至下，责任层层落实，各项工作落地生花。教学上，精细化的管理制度保证了每一节课、每一张导学案都是最完美的方案；德育方面，班主任的定期培训、班会课的精心设计、励志活动的适时开展都精心设计。
激励教育，增强了学生的内驱力。这里的学生勤奋有为、积极上进。他们主动钻研，积极探究；他们脚踏实地，激情飞扬。课堂上，积极思考、热烈讨论、踊跃回答，他们是课堂的主人；课下，惜时如金，主动问题。他们就像追梦人，不停求索，不懈追求。
高效课堂，抓住了教学这个根本。十四中的高效课堂遵循了学生的认知规律，激活了学生的脑力思维，培养了学生的合作、竞争意识，锻炼了学生各方面的能力，在提升学生综合素质的同时，带动了成绩的大幅提升。
四轮驱动，使整个校园充满青春的活力，充满向上的力量。实践证明，这是适合十四中发展的新思路、新出路，是实现低进优出、低进高出的一条特色办学之路。
