编者按：

    “环境影响人，教育转变人。”从一定意义上讲，教育最大的成功在于让学生养成良好的行为习惯，铸就学生诸多优秀品质，给学生的终身发展积累宝贵的人生财富。“学生的不良习惯改变多少，优秀品质培养多少，他们现在的成绩就会提高多少，未来的事业就会成就多少”，越来越多的二中学子的成长更加充分地证明了这一点。

    在市二中，一以贯之的养成教育、激励教育等教育方式方法，唤醒了学生的“激情超越、踏实勤奋、顽强坚韧、乐观自信、诚信自律、团结进取、感恩思报”等积极心理品质，并使之“发扬光大”，成为学生在学习成绩和综合素质方面获得巨大提升的有力保障，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

    学校德育工作中，班主任是学生管理的直接参与者，是学生健康成长的引路人，他们以高尚的师德风貌、精湛的业务水平、独道的班级管理方法，赢得了学生的喜爱和家长的认可，为学生积极心理品质的塑造和二中教育水平的快速提升做出了重要的贡献。谈到学生在心理品质方面的变化和进步，班主任们的感受往往最直接、最深刻。下面，我们分期选登由市二中班主任撰写的部分教育心得文章，让我们从中进一步了解二中在创新德育方法、扎实推进学校德育工作、着力塑造学生积极心理品质方面的先进理念和成功做法。

    接手一个新的班级后，初次进班，一名学生便给我留下了很深的印象，她个子不高，面容清秀，尤其是她脸上洋溢着阳光的笑容。我猜想，她一定是个乐观向上的孩子。果不其然，她慷慨热情、积极乐观，不管走到哪里都会把笑声带到哪里，同学们给她起了一个温馨的绰号“开心果”。

    新班级开学不久，一次晚自习下课后，我看到其他同学都早早回宿舍休息了，而她却掏出已润过的抹布，把黑板仔细地擦了一遍。怪不得我们班的黑板总是那么“黑”，那么净！原来是她每天在默默地打理着，我对她肃然起敬！

    大概三个多月后，一场家庭变故使她彻底变了。最疼爱她的父亲在一次车祸中丧生，这对她的打击很大，十几岁的小姑娘怎能承受如此的命运变故。她变得喜欢一个人独来独往，常常紧皱眉头默默地发呆。班里再也听不到她爽朗的笑声，晚自习下课后再也没有她用湿抹布默默擦拭黑板的身影。虽然我找她深谈过几次，尽力想开导她，但收效甚微。同学们也经常关心她，依旧无济于事。

    又过了一个来月，她的身体垮了，她患了胃病，到了吃什么都胃疼的程度，最后实在坚持不住了，她请假回家了，而这一请就是一个半月。没有她的日子里，同学们都觉得像失去了什么似的，我的心里也很不是滋味。我在想如何拯救这个曾经乐观开朗如今却承受着身体和精神双重折磨的孩子呢？那一夜，我辗转反侧，久久不能入睡……

    第二天，我在班里召开了班会，主题是“没有她的日子里”。我首先发言：“同学们，我觉得这几天心里很难过，因为我们曾经的‘开心果’不在了。她的乐观开朗、热情无私曾经感染过我们每一个人，现在，她的家庭变故和随之而来的病痛折磨着她。作为她的同学和朋友，我们应该为她做些什么呢？请大家给想想办法？”话音刚落，同学们便围绕着“办法”讨论起来。

    接下来的日子里，在家休养的她每天都能接到同学们打来的电话，有的给她说起了班里的逸闻趣事，有的给她通报当天所讲所学的课堂内容，有时几个同学在电话这头给她唱起了歌。每隔几天，她都能收到同学们给她邮寄的信，还有写得工工整整的课堂笔记。

    一天，她给我打电话，兴奋地说：“老师，你知道吗？在我请假的日子里，每天同学们都给我打电话，我觉得咱们班真好，咱们班的同学们真好，我很想你们，我身体恢复得很快，我一定要尽快返校，回到你们的身边。”

    挂断电话，我心中一阵欢喜，我们的“开心果”就要回来了！

    （衡水市二中高二班主任 杨玉章）